كفايات تحليل النص الشعري لدى معلمات اللغة العربية في ضوء المنهج التوليدي البنيوية الأسلوبية
The Competence of Arabic Language Teachers to Analyze Poetic Text Through Structuralist Linguistic Stylistic Approach
Abstract
هدفت هذه الدراسة الأسلوبية، إلى تشخيص مدى توافر كفايات تحليل النص الشعري، في ضوء المنهج التوليدي البنيوي الأسلوبي، لدى معلمات اللغة العربية. طبقت الباحثة المنهج الوصفي في الدراسة. واعتمدت أداة الدراسة بطاقة الملاحظة، التي اشتملت على (43) كفاية، موزعة على خمسة محاور، هي: البنية اللغوية (14) كفاية، البنية الأسلوبية (7)كفايات، البنية الإيقاعية (8) كفايات، الصورة الشعرية (8) كفايات، الرؤية الشعرية (6) كفايات. تكوّن مجتمع الدراسة من جميع معلمات اللغة العربية للصفين الأول المتوسط والثاني ما بعد الأساسي، بالمنطقة الغربية بمكة، المملكة العربية السعودية ، البالغ عددهن (35) معلمة. أشارت النتائج إلى أنه تتوافر لدى معلمات اللغة العربية كفايات تحليل النص الشعري في ضوء المنهج التوليدي البنيوي الأسلوبي. كان ترتيب الكفايات من حيث كثرة استخدامها: البنية اللغوية، الصورة الشعرية، البنية الأسلوبية، البنية الإيقاعية، الرؤية الشعرية. أوصت الباحثة بتدريب المعلمات كفايات تحليل النص الشعري في ضوء المنهج الأسلوبي، وتحديداً كفايات البنية التوليدية الأسلوبية والرؤية الشعرية.
ABSTRACT
The objective of this study is to know the competences of Arabic Language teachers to analyze a poetic text using structuralist Linguistic stylistic approach. The descriptive method was applied in this study. The Observation Cards used, which includes (43) competences on: the linguistic structure highlighted on (14) competences, structuralist Linguistic stylistic structure investigated (7) competences, musical structure included (8) competences, poetic image focused on (8) competences and poetic view included (6) competences. The study sample consisted of (35) teachers of grades (1 and 2) in the Secondary schools of western region, in Mecca; Saudi Arabia. The findings revealed that: The teachers own the competence to analyze poetic texts. The competences of analyzing poetic text used were: Linguistic Structure, Poetic Image, structuralist Linguistic Stylistic Structure, Musical Structure and Poetic View. The researcher recommended training for teachers to acquire the competences of analyzing poetic text by using structuralist Linguistic stylistic.
Keywords: Teaching Writing Skill; Universiti Sains Islam Malaysia; Analysing Various Types of Language Errors; Arabic Syntax
Copyright (c) 2020 International Online Journal of Language, Communication, and Humanities
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License.
It is the author's responsibility to ensure that his or her submitted work does not infringe any existing copyright. Furthermore, the author indemnifies the editors and publisher against any breach of such a warranty. Authors should obtain permission to reproduce or adapt copyrighted material and provide evidence of approval upon submitting the final version of a manuscript. This journal does not allow the author(s) to hold the copyright without restrictions or retain publishing rights without restrictions.
Papers are accepted on the understanding that they have not been and will not be published elsewhere. On the decision of the editors, authorities in the relevant field will review the papers blindly. The editors have the final decision on publication. Papers on acceptance become the copyright of UMK Publisher. To assist publication, authors will be requested to submit a copy in Microsoft Word format of their final manuscript. The journal will be published in online.
.png){kind=small}
