TY - JOUR AU - Maryam Abdul Rahman AU - Muhammad Nazri Rostam AU - Kamariah Abdul Rahman AU - Al Muslim Mustapa @ Ab. Rahim PY - 2022/10/31 Y2 - 2024/03/29 TI - توظيف طريقة الـمحاكاة في التعليم والتعلم لتعزيز مهارة الـمحادثة باللغة العربية لدى الطلاب الناطقين بغير العربية JF - International Online Journal of Language, Communication, and Humanities JA - insaniah VL - 5 IS - 2 SE - Articles DO - 10.47254/insaniah.v5i2.209 UR - http://insaniah.umk.edu.my/journal/index.php/insaniah/article/view/209 AB - تعرض هذه المقالة عن  توظيف طريقة الـمحاكاة في تعليم اللغة العربية وتعلمها لتعزيز مهارة الـمحادثة باللغة العربية للطلاب الناطقين بغيرها، وتهدف هذه المقالة إلى علاج مشكلة الدارسين الـمعروفة والمتمثلة في عزوفهم عن المحادثة باللغة العربية على الرغم من طول الفترة التي قضوها في تعلم لغة القرآن. وكذلك تقدم المقالة مقترحا بالطريقة المناسبة لتوظيف المحاكاة في تعليم اللغة العربية وتعلمها وصولا إلى معرفة مدى فاعلية طريقة المحاكاة في تعزيز اللغة العربية للناطقين بغيرها. وقد سلكت المقالة المنهج الوصفي في تقديمه للموضوع وذلك بالعودة إلى جمع البيانات النظرية، وكذلك طرح بعض التجارب والخبرات في هذا المجال. ومن الجدير بالذكر أن المقالة تؤكد بأن طريقة المحاكاة لها دور بارز في تعزيز مهارات المحادثة باللغة العربية للناطقين بغيرها أثناء ممارستهم لهذه الطريقة. كما يحث الـمتخصصين في مجال التعليم على توظيف هذه الطريقة في لقاءاتهم التعليمية، ومن الملاحظ أن تطبيق هذه الطريقة ستحسن من مستوى مهارات المحادثة لدى الدارسين، وتجعلهم أكثر حماسة وجرأة لممارسة المحادثة دون خجل، علاوة على ذلك تنمّي ثروتهم اللغوية المعاصرة، وتعودهم على التعلم الذاتي والإبداع في المحادثة. وتوصي المقالة بأن تُسَخَّر وسائل المعلومات والاتصالات الحديثة في خدمة التعليم والتعلم في مؤسساتنا التربوية، كما ينبغي الاهتمام بتدريس مهارات الـمحادثة للطلاب الناطقين بغير العربية من خلال استخدام استراتيجية المحاكاة التي تيسر للدارسين اكتساب الـخبرات التعليمية الـمقدّمة لهم، والعمل على تحسين عملية تعليم اللغة العربية وتعلمها للناطقين بغيرها وتطويرها بشكل مستمر. ER -